FUNCIONES NEUROPSICOLOGICAS EN NIÑOS
Y ADOLESCENTES CON TRASTORNOS POR DEFICIT
DE ATENCION E HIPERACTIVIDAD (TDAH)
CON Y SIN COMORBILIDAD PSIQUIATRICA

Dres. A. Zambarbieri, P. Kestelman, L. Bin, H. Waisburg

INTRODUCCIÓN
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un trastorno que se caracteriza por una pauta persistente de problemas vinculados con:
• Dificultades en el campo de la atención (disatención).
• Dificultades en la regulación del nivel de actividad (hiperactividad).
• Dificultades en el control de los impulsos (impulsividad). Es heterogéneo y puede presentar diferentes combinaciones de síntomas^1,2. Se inicia comúnmente en la infancia y está reconocido por la Organización Mundial de la Salud, organismo dependiente de las Naciones Unidas. Es más frecuente en varones, en proporción de 8 a 1 y afecta del 8 al 10% de niños en edad escolar. El TDAH persiste hacia la vida adulta en el 40% de los casos, e implica un alto costo para el paciente, su familia y la sociedad. Los niños y adolescentes con TDAH presentan alteraciones en el funcionamiento familiar, social y escolar como así también tienen mayor riesgo de tener asociados otros cuadros psiquiátricos como trastorno de conducta, trastorno de ansiedad o alteraciones en el estado de ánimo^3,4. Los trastornos de ansiedad (ansiedad de separación, ansiedad generalizada, fobias, trastorno obsesivo compulsivo, crisis de angustia, etc.) son preocupaciones persistentes que afectan el funcionamiento global del niño y reúnen criterios diagnósticos específicos⁵. Se presentan junto al TDAH en un 20% de los casos de acuerdo a estudios epimediológicos de población clínica. Se presenta en aproximadamente el 2% de los niños y entre el 4-8% de los adolescentes⁶.

207 Medicina Infantil 2011; XVIIII: [PDF]

Servicios de Clínicas Interdisciplinarias y Salud Mental.
Hospital de Pediatría Juan P. Garrahan.