DIFICULTADES DE ACCESO AL SISTEMA DE
PROCESAMIENTO LINGÜISTICO
EN DIFERENTES POBLACIONES INFANTILES

Dra. M. Boullón, Lics. A. Maiocchi, V. Piccini, Dra. V. Maggio

RESUMEN
El estudio del lenguaje en niños presupone la puesta en marcha de un marco teórico que permita indagar en procesos de la evolución lingüística, con un criterio conceptual, abierto y sensible a los diferentes signos y síntomas que exhiben los niños en su desarrollo. La Psicología Cognitiva ofrece un marco de referencia que se ha considerado útil para ese objetivo. En ese contexto, considerar que la mente humana, con sede en el cerebro, está constituida por módulos o procesadores de diferente información, con aptitud de registro bastante independiente entre ellos, conectados por accesos, admite su aplicación para analizar cómo procede un sistema individual frente a los distintos estímulos lingüísticos que recibe. Con ese criterio se analizaron las producciones de poblaciones portadoras de cuadros diferentes: Neurofibromatosis 1, Síndrome de Prader – Willi, Trastorno Generalizado del Desarrollo y Trastorno Específico del Lenguaje, de manera de interpretar la modalidad particular de procesamiento de cada una, presuponiendo el hallazgo de marcadores clínicos descriptivos de las dificultades de acceso al sistema lingüístico.

161 Medicina Infantil 2011; XVIIII: [PDF]

Clínica de Lenguaje. Servicio de Clínicas Interdisciplinarias.
Hospital de Pediatría Juan P. Garrahan.